在小魚會吹泡泡的星球裡。

長到這個歲數，卻常發現有些事情我好像一直沒有辦法搞懂。明明是求學時期常會出現的考題，但我還是會做錯。譬如，我永遠沒有辦法搞懂數學應用問題裡的植樹問題，3到25中間到底有幾個數字呢?老師會說25-3然後再加上1，但到底為什麼要加上1，至今我還是不懂，面對這種問題，我還是會很愚蠢的一格格畫出來慢慢算。我對數學向來很沒概念，從來沒有背懂過任何一個公式，高中的數學題目我幾乎都是憑著一股傻勁硬算，苟延殘喘的在每次的考試中求生存。

 我也對於中文的雙重否定感到很疑惑，常常被兩個否定加起來變成肯定的句子弄混，為什麼我們不能像英文一樣乾脆，沒有就說No呢?中國人老是把語言搞得很複雜，不過這也是我們語言博大精深的緣故。三民主義也是一門我完全拒絕搞懂的東西，國父說什麼蔣公老是要把它搞得很複雜，讓我完全失焦，導致我的聯考連低標都沒有( 其實是自己沒背書 )。公民課的親屬關係也讓我感到困惑不已。化學公式我也全部都忘光光，我完全記不得化學元素表在幹麻。你問我怎麼考上大學的，老實說我也很困惑。這該歸功於從小到大對於出題模式的熟悉跟小聰明，讓我僥倖的在很多考試得利。

 想來很悲哀，我是在這種教育體系的所謂得利者，但我卻不喜歡這樣的方式。我們總是很習慣老師們幫我們處理好很多事，告訴我們什麼是對錯，告訴我們什麼是美醜，甚至告訴我們考試時哪裡是重點，出題方向會是什麼樣子，遇到這種題目應該如何解答…。但是很多事情觀點都是有灰色地帶的，很多事情都有可以討論的空間，很多事情，我們可以學著自己處理決定，而不是到了離開學校，才慢慢學著自己決定處理。很多事情，我們可以學著自己思考辨證，而不是一昧相信老師說的話，當一個觀點有了多方的討論，我們會不會變得能夠尊重別人想法，心態更柔軟開懷呢?這些事情也許是在我們中學教育中可以慢慢注入的事情，而不是等到了大學( 有些人甚至在大學也沒辦法這般討論 )才開始，那之前我們已經畏縮太久了，蒸發掉過多青春時代的熱情勇氣。

  在多少堂的美術課，我們被說過你畫的樹不像樹，你畫的人太奇怪，你畫的線條不平穩…，有些人害怕畫畫了﹔而有些人會模仿畫家畫畫，於是我們有些人會稱讚，你好厲害，畫的跟某某某好像，這些人開心得意的繼續臨摹，但是有天，他們再也畫不出自己的東西。我常覺得每個人都會畫畫，它是一個抒發情感的管道，線條不平穩，人不像人，那不見得是醜惡，只要那是你用心表達出來的東西，那是你觀察這個世界而畫出的東西。當你還畫得出東西，那表示你還擁有迷人的創造力，是任誰也奪不走的。不管是畫畫也好，唱歌，寫作，跳舞…都是這樣，我們都不是專業人士，何必苛求自己呢?況且在所有美醜優劣沒有絕對的世界裡，我們不傷害人的自我滿足抒發，勇敢的表達自己的意見，學會面對自己的情感，這樣行不行呢?

  當然我不是一個站在第一線上教育的人，不知道真正執行的人會有多大的困難度。只是，我這樣長大了，回首我長大過程有段時間沒這麼快樂( 縱使我已經比很多人幸福許多 )，我消極的虛應故事背著標準答案，走到了這邊。如果可以的話，我希望當年的我更勇敢，也希望有些當年也不快樂而現在變成老師的人，我們可以勇敢的灌溉這些青春的熱情勇氣嗎?

 ( 我幹麻看女王的教室每集都想哭，然後多愁善感成這樣。Btw,這是我對於班服事件的小小回應。)